2020年我国修订的《未成年保护法》认为：学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺诈、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损失的行为。学生欺凌属于校园欺凌的一种，校园欺凌的施害者和受害者既可以是学生，也可能是教职员工，也可能是其他社会成员。联合国教科文组织强调了欺凌者与被欺凌者双方的权利和力量悬殊，体现了欺凌行为恃强凌弱的特点。
校园欺凌的实施主体包括三个方面：即欺凌者、被欺凌者、旁观者。欺凌者，即实施欺凌行为的一方。包括策划者、协助者、支持者，均属于欺凌者。欺凌者的欺凌行为是一种反社会行为。欺凌者违反社会行为规范和道德规则，对社会和谐稳定、社会公平与正义的实施造成了极大的破坏和恶劣影响。被欺凌者即受害者，在校园欺凌行为中处于弱势的一方。旁观者可分为“作为”、“不作为”、“起哄”三种情况。“作为”是指及时为受欺凌者提供支持、帮助和保护。比如第一时间采取报告老师、报警等有效措施。“不作为”指目睹欺凌行为的发生而无动于衷、以及现场“起哄”者，无形中助长了欺凌行为的进一步升级，增强了欺凌者的攻击行为，加剧了对被欺凌者的伤害，造成欺凌事件的进一步升级，催生了他们的反社会行为。
在校园欺凌中，欺凌者和旁观者（不作为、起哄）均需要承担法律责任：校园欺凌情节严重者，会违反法律，触犯《刑法》，可能犯有故意伤害罪或侮辱罪等罪款。犯故意伤害罪者，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；若犯故意伤害罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡，或者以特别残忍手段致人重伤，造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。若犯侮辱罪，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺权利、政治权利。如果旁观者对欺凌行为采取“不作为、起哄”鼓励态度，甚至加入其中，根据《民法典》1168条和1169条之规定，应承担连带责任。
总之，校园欺凌是一种不正常的社会现象，是一种严重的反社会行为。对他人和社会造成严重危害，与社会主义核心价值观格格不入，严重影响青少年健康成长，对学校教育正常教学秩序造成了极大的冲击。作为教育工作者，作为中专院校，作为白衣天使的摇篮，作为新时代有志青年，我们一定要坚决抵制和拒绝校园欺凌，和校园欺凌行为做坚决的斗争。一经发现，严惩不贷。使校园欺凌，这种丑恶现象无处藏身。牢固树立社会主义核心价值观，牢固树立社会主义法治观念，学法、懂法、用法。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高举全面依法治国伟大旗帜，拿起法律武器，坚决捍卫每个公民的合法权益。用《中职生公约》，规范自己的行为，指导我们的学习，养成良好习惯，在日常学习生活工作中，说文明话，办文明事，做文明人。使我们新时代青少年在祖国温暖怀抱里，在党的灿烂阳光下幸福、平安、健康、茁壮成长。为维护平安健康的校园环境，创建和谐安宁的社会氛围贡献我们的力量。
